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初中二年级音乐教案《谁不说俺家乡好》

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《谁不说俺家乡好》
教学设计
年级: 年级:初中二年级 课时安排: 课时安排:一课时 教学目标 : 1、情感态度与价值观 通过欣赏和学唱山东民歌,使学生感受山东民歌的风格特点,增强学生了解家乡、 热爱家乡的思想感情。 2、过程与方法 充分调动学生的学*兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动 3、知识与技能 激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系,初步了解山东的 本土文化。 教学过程 欣赏歌曲《 一、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》 欣赏歌曲 谁不说俺家乡好》 , 1、观看“山东风光”录像片。 2、组织学生讨论:说一说你所知所闻的“山东” (山川地貌、风俗人情、文化艺 术等) 3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。 讨论: 山东民间艺术主要有哪些? [民间美术] :以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表 [地方戏剧] :吕剧 [山东曲艺] :山东大鼓(梨花大鼓) 、山东琴书、山东快板等 [民间歌舞] :山东秧歌(鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌)

4、欣赏胶州秧歌片段,体会山东民间歌舞的风格特点。

二、学唱山东民歌《沂蒙山好风光》 学唱山东民歌《沂蒙山好风光》 1、欣赏歌曲《沂蒙山好风光》(讨论《沂蒙山好风光》属于民歌的哪一类) 。 2、简介歌曲。 3、第二次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的风格特点 教师:民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用,体现出浓郁的地方格点和 赞美家乡的自豪感 三、延伸与表现 认识招远的标志,观赏招远的风光片。 参考资料: 在中国的山东半岛上,有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金,以拥有全国最大的 *鹂筇锖腿罡叩幕*鸩慷挥"中国的金都";这里是"龙口粉丝"的发祥地和 主产区,被世人称为"银丝之乡";这里是最早引种日本红富士苹果的地方,被称为"中国 红富士之乡";这里旅游资源丰富,有国家森林公圆、班仙洞等风景区;刚刚冠名的北 京——烟台的“中国金都号”列车,使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市;这就是 我们的家乡——山东招远! 2设置三个活动小组:音乐组、剪纸组、创编组,让学生自主选择,参入艺术活动,深 入感受和体验民间文化的魅力。 [音乐组] :唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演,模仿自编大秧歌。 [剪纸组] :教师发给学生相关资料,学生自己设计剪纸。 [创编组] :“老调新唱”赞招远。 观赏招远风光,小组讨论用《沂蒙山好风光》的音调创编一首赞美招远的歌。 (各组创编并展示) 五、小结 谁不说咱的家乡好!欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客,祝愿我们的家乡越来越 美、越来越富饶!



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