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新材料作文审题立意训(教师)


新材料作文审题立意训练(答案)
1、 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。 第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁 掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我 要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟 标题,写一篇不少于 800 字的文章。 【审题立意提示】 :我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危 害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精 华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做 法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精华与 糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文 “抓 其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意。 参考标题: 1、 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人) 2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人) 5、 换个角度看问题(着眼于第四种人) 6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四 种人) 7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全部材 料) 2、 阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 ………… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 切合题意 1) . 露珠在枫叶上呈现红色, 在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、 品性, 环境影响人的成长 / 环境改变人生(包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑 都可以)/不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生价值(橘生淮南 则为橘,生于淮北则为枳) / 不同的环境里有不同的人生(际遇) ,选择能让自己闪光 的人生环境,而不要最后留下遗憾、伤感。 2) .露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,有着泪滴似苍白的透明,——坚持自己的 个性,保持本色,不要受环境的影响(从反面立意) 3.)找准实现自我价值的位置 4).借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的色彩——借助外物(他人) ,成就自己。 (从

露珠这个侧面考虑) 5).寻找合适的位置 6).露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界 3﹑阅读下面的文字,根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使裙子成了废品。这位裁缝 为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后, 将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购, 生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 从立意上看,以下几种立意属于准确地理解材料,切合题意 (一) 人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。 (二) 人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙 的技艺。 (三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 其中(一) (二)两点可同时采用,也可从任意一个或几个角度立意。

4、 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接 着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。 ” 有一只青蛙 听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗? ” 哲 学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!” 青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问 你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是 井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定 文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 构思提示: 从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样 看待事物”“要看到别人的长处”; 从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理 论要联系实际” “具体问题具体分析” “世事无绝对”; 从青蛙的言行看, 反映了相对与绝对、 共性与特殊的哲理, 可以提炼出话题“勇于质疑”“敢 于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题 “每个人都有自己的长处” “不要小看他 人”等。 5、 猪八戒照镜子 猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见就十 分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都有一 个丑陋的它。 这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,十分丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜子,足

见它不能正确看待自己和他人。据此,可立意为:要正确对待自己的短处,或要正确对 待别人的批评。 从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依然反映八戒的丑陋,并不因为被打碎 而作丝毫的改变。依此可立意为:要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成邪恶与暴力向真理挑战;镜子碎了仍 反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为:邪恶与暴力是战胜不 了真理的。

6、 、据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一等奖, 结果只得了三等奖, 发奖时, 他竟不起立领奖; 还有一位中学生在老师和同学的帮助下, 完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要厂方给他 两万元人民币,或送他出国留学。 1)、要有商品意识(没有从材料的整体出发。 ) 2)、要不知足(没有领悟材料的情感意向。 ) 3)、要重视精神文明建设(没有从材料本身出发,而是从头脑中固有的概念出发。 ) 4)、要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意。 ) 7﹑地对天问道:“你是怎样才赢得人间的赞美呢?” 天回答道:“我无所不容,无所不纳, 所以我能忘我地无私奉献,才赢得人间的永远赞美。”地赞叹道:“你包容万物,容纳众生, 无私奉献,你真是无愧天之绝美呀!” 天对地问道:“你是怎样才赢得人类的赞美呢?” 地回答道:“我无所不忍,无所不载,所以 我能真诚无私地奉献,才赢得人间的永恒赞美。”天赞誉:“你无所不忍,无所不载,无私奉 献,你真是无愧地之壮美啊!” 智者说:“能容才大,能献才惠,能忍才威,能载才美,能认识自己,能看清别人,这是人 生大境界啊!” 从整体材料看, 反映的是个人与集体、 普遍联系的哲理, 可提炼出话题“品德是人生最美”“认 清自己的位置”; 8﹑ “蚕吃桑叶,所吐者丝也,非桑也;蜜蜂采花,所酿者蜜也,非花也。学习亦然。” 这里列举的两类事物,共同点都是吸收、消化、创新;再参考后一句提示,材料的中心应该 是“在学习上,只有广泛地获取知识,并体会理解,才能学有所得,有所创新。” 9﹑据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面,第 一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物将口封住,当第二只、第三只放进去后,渔夫就不再盖重 物了,因为,第一只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去, 即使篓口没有盖盖子,但也没有一只蟹能够爬出去。 中央电视台有一句很经典的台词:“凝聚产生力量,团结诞生兴旺”。一个国家如果没有这 种精神,那么这个国家是不可能走向繁荣富强的,螃蟹之所以不能冲出篓口,主要原因是他 们不团结, 尔虞我诈; 所以, 没有一个能够爬出篓口。 这样“团结”是我们首先会想到的话题。 我们还可以从渔夫的角度寻找话题。渔夫之所以在放进第二只螃蟹后,不再关篓口,从而减 轻了渔夫的劳动量, 使他有更多的时间和精力去创造更多的价值。 渔夫为什么会有这样的发 现呢?这主要源于他对生活的观察,所以,我们可以拟出第二个话题“成功源于对生活的观 察”或者“做个生活的有心人”。此外,我们还可以“和为贵”、“互助”等为话题,进行写作。



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