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1.山中访友第一课时


良舍小学六年级语文(上册)高效课堂师生共用导学案
课题: 《1、山中访友》课时:第一课时 主备人:马晓洁 学生: 使用时间:

1.会写 8 个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、 学 习 目 标 奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方 重点:抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思,感受作者的心境,体会作者所表达的感 重 难 点 情。 难点:揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、 排比、想象来表达感情) ,学习运用。 学案 本课是我国著名诗人、散文家李汉荣先生的一篇构思新奇、灵气飞扬、 课 文 分 析 导案

预 习 检 测

(一) 导入 (1)导语:同学们, 溢满浪漫气息的散文。作者通过“带着满怀的好心情”,步入山林的怀 春风夏雨,秋霜冬雪; 抱,探访山中的“朋友”,与“朋友”们互诉心声、交流感受,引领读 青松迎客,寒梅报春。 多姿多彩的大自然有 者来到一个物我两忘的童话般境界,透过如诗如画的语言传递出其对大 声有色,有情有意。 我们这学期学习的第 自然无比热爱的浓浓深情。 一组课文,将带领我 我来闯关 们投入大自然的怀 抱,领略大自然的风 1、正确流利地朗读课文,完成下列各题。 姿,倾听大自然的声 a、画出生字新词并认真书写。 音,与大自然互诉心 b、认读正确音节。 声、交流感受。 树冠(guān guàn) 扎进(zā zhā) 旋转(zhuǎn zhuàn) 唱和(hé hè) (2)揭题:今天,我 细数(shǔ shù) 瀑布(pù bào) 津津乐道(jīn jīng) 们首先跟着一位作 家,走进山林,去拜 (1)初读课文,整体感知文章内容 访他的朋友。请同学 要求:①请同学们自由轻声读课文,看谁能把课文读正确,读流畅。 们一起读课题。 说说本课的主要内容: ②读完后回答:作者去山中拜访的朋友到底是谁? 二、板书课题 三、检查预习完成预 习检测。

群 学 互 助

(2)读后交流: 作者在山中拜访了哪些朋友(依次找出来) 依次是: - - - - - - - - - - - -

四、组织学生对学、

(3)想一想课文为什么以“山中访友”为题。

群学后进行组内交 流,学生讨论后明确: 把进山看景说成“山

(4)李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”?体会作者的写 法。

中访友”透露出作者 与山中朋友之间的亲 切,表达作者对大自 然的热爱之情。找出 描写可以看出“我” 和山里的“朋友”有

展 示 交 流

着深厚感情的有关语 展示群学互助中的问题(方法:分组展示,抓文中的句子,谈自己 的感受,其他组做好补充。 ) 1.正确并理解词语的意思。 德高望重: 津津乐道: 幽径: 波光明灭: 唱和: 吟咏: 2.课文内容回放。 老桥──“ ”;鸟儿──“ ”;树──“ ”; 悬崖──“ ”。 ”;溪流──邀我“ ”;露珠 ”,“仿佛自己也是 ”;瀑 ”,“高高 ”;云雀── 教学反思 六、检测达标 五、总结:是啊!这 山中的一切,哪个不 是我的朋友? 句,读一读,组织班 内交流。

当 堂 检 测

──“ 一棵树”;山泉──“ 布──“ 谈“

的额头上仿佛刻满了智慧”;白云──“ 3.抄写文中优美的句子。

我的反思

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